Parte tres. Grecia Corona

Buenas tardes maestra y compañeros. Me gustaría compartir que de manera particular, esta seccion del libro me pareció sumamente interesante, porque obtuve informacion valiosa y significativa que sin duda, llevaré de manera consciente a la práctica. Asi pues, considero que los cuatro pilares del aprendizaje son factores medulares ya que a traves de ellos se extrae informacion del entorno para la apropiación de saberes y representan un proceso que se da de manera consecutiva. 

A continuación, enlistaré y detallaré en qué consiste cada uno de ellos de acuerdo a mi entender.  El primero, corresponde a la atencion, que según el autor, es el incio del proceso del aprendizaje y si no se le da especial enfoque puede inferir en la formación posterior de conocimeintos. Este consiste en la forma en que se captan estimulos externos y se interiorizan, se lleva a cabo a traves de tres niveles; Alerta, indica cuando prestar atencion, trabaja de manera simultanea con la vigilancia. Luego la orientacion de la atención, que se enfoca en qué prestar atencion y por ultimo el control ejecutivo, que se refiere a la forma en que se selecciona, procesa y ejecuta la información.

El segundo pilar corresponde al compromiso activo, en el que la curiosidad juega un papel indispensable pues el aprendizaje se da a partir de una participacion activa, de experimentación y exploración. El tercer pilar, la revisión, donde se aprende a traves del error. Es necesario corregir con amabilidad para que de esta forma, el equivocarse suponga una oportunidad para construir conocimiento. Por ultimo, el pilar de la consolidación, proceso automatico en el que a traves de la practica el funcionamiento se agiliza. El descanso es la herramienta principal de esta fase, pues durante el sueño el cerebro repasa, procesa y muda a la memoria aquella información importante adquirida durante el día. 

A manera de conclusion, es crucial que se tomen en cuenta a las infancias como lo que son; seres capaces de pensar, aprender y cuestionar. Corresponde a tutores y maestros generar situaciones de curiosidad, asombro y ofrecer experiencias vivenciales en las que los alumnos interactuen de forma directa con el medio para proporcionar informacion util y real para maximizar las capacidades y conexiones cerebrales.