Parte ll. Cómo aprende nuestro cerebro. Grecia Corona

 

Buenas noches maestra y compañeros, tras la lectura de la parte dos de este texto, pude apropiarme de información muy valiosa. Me gustaría retomar la hipótesis planteada donde se presenta que los seres humanos nacemos con numerosas posibilidades de pensamientos, las cuales contemplan reglas gramaticales, conceptos o hipótesis de diversos temas. También se habla de la capacidad que posee el cerebro para recolectar información y seleccionarla de acuerdo al contexto. De este modo, se expone que los bebés de manera innata pueden tener conocimientos abstractos, pero se mantienen ocultos durante su comportamiento inicial, pues desde el nacimiento, los bebés ya tienen la mayoría de los circuitos cerebrales que presenta un adulto.

En particular, el aprendizaje relacionado con el sentido del número resulta interesante ya que como plantea el libro, después de una serie de experimentos se obtiene que los bebés tienen la capacidad de captar los números a través de sentidos como el oído o la vista, conceptos propios del pensamiento humano y del núcleo de conocimientos con el que se guían todos nuestros aprendizajes posteriores. Con relación al lenguaje, esta claro que un bebé no es capaz de comprender el significado de las frases ni mucho menos las reglas gramaticales, pero, son capaces de procesar información lingüística a través de circuitos complejos que son iguales a los del adulto.

Hablemos entonces de la plasticidad cerebral, aquella capacidad del sistema nervioso responsable de la formación general del ser humano, en la que por medio de la sinapsis y sus cambios constantes a lo largo de la vida dan origen a nuevos aprendizajes. Este proceso me parece impactante porque refleja el gran funcionamiento del cerebro, su capacidad para generar nuevas conexiones y para recuperarse de los daños, para así, poder hacer frente a las diversas situaciones que se presenten dentro del entorno en el que un ser humano está inmerso.