Lectura: ¿Cómo aprendemos? Vanessa Barron Arteaga

 

Vanessa Barron Arteaga  

Lectura: ¿Cómo aprendemos?

 

La lectura nos lleva a la reflexionar sobre el aprendizaje, tomando como primer abordaje el cerebro  si bien sabemos es un órgano que se encuentra dividido en áreas y cada una realiza una aportación al momento de los aprendizajes, es sabido que el cerebro es un órgano complejo y ante cualquier daño pueden verse afectadas las funciones, no obstante, la lectura plasma casos en los cuales se afectó alguna parte de dicho órgano y las personas continuaron un aprendizaje optimo e incluso no esperado, resaltando como el cerebro posee una plasticidad lo cual significa que es capaz de reorganizarse o adoptarse realizando una reorganización a nivel neuronal.  

Es crucial mencionar que somos la especie que se enseña a sí misma, esto debido a que muchos de nuestros aprendizajes los obtenemos en base a la experiencia compartidas entre los seres humanos, ya que lo que sabemos del mundo no es algo innato, sino que lo aprendemos del entorno.

 Pero ¿Por qué es importante el aprendizaje? Los seres humanos no nacemos con los conocimientos ya dados desde el día uno de nuestro nacimiento, por ello que es notable la capacidad de aprendizaje que tenemos, la cual se ve fortalecida con la ayuda de una institución como la escuela. Este lugar multiplica las funcionalidades del cerebro ya que nos vemos forzados a adaptarnos de manera rápida a los entornos donde nos desarrollamos, pero no nos detenemos a analizar lo que ocurre dentro a nivel neuronal en estos estos procedimientos que se llevan en el aprendizaje.

En conclusión, el aprendizaje es significativo en los seres humanos ya que impacta en la manera en la cual conocemos el mundo y nos enfrentamos a él, al mismo tiempo que nos da capacidad de adaptación y desarrollar habilidades, es impactante como nuestro cerebro puede adaptarse para compensar algún daño y continuar con aprendizajes.

Referencias:

Stanislas Dehaene (2019). ¿Cómo aprendemos? Editorial Siglo Veintiuno.

Winfred F. Hill (1980). Teorías contemporáneas del aprendizaje. Editorial Paidós.